Ludophones™ Marque déposée

 

LUDOPHONES : LA MUSIQUE COMME VOUS L'ENTENDEZ !

PERCUSSIONS EDUCATIVES MELODIQUES INTUITIVES, ATTRACTIVES ET ORIGINALES,

EN CORRESPONDANCE AUX NORMES SANITAIRE ET DE SECURITÉ EUROPÉNNES,

CONCUES POUR LA PETITE ENFANCE, LES MILIEUX SPECIALISES ET HOSPITALIERS ET L'EDUCATION MUSICALE !

 

LA QUALITÉ OPTIMALE DE L' ACIER INOXYDABLE SUBMERSIBLE & DU TITANE POUR UNE RICHESSE SONORE INOUÏE, UNE ROBUSTESSE, UNE FACILITÉ D'USAGE, DE STOCKAGE ET D'ENTRETIEN : NETTOYABLES & STERILISABLES !

 

Evolution ou régénération d'instruments traditionnels et anciens : Kalimbas, arcs musicaux, psalterion, harpes métalliques, violon à clous, etc.,  accordés sur un même mode, offrant une palette de jeux sonores depuis l’EXPLORATION SONORE et l'éveil musical JUSQU'À L'APPRENTISSAGE MUSICAL , l'élaboration de paysages sonores, SELON LES POSSIBILITÉS DE CHACUN !

 

 MATERIEL NON OBSOLESCENT, SANS ENTRETIEN, GARANTI A VIE

 

"UNE PRATIQUE MUSICALE SAINE et SANS SOLFÈGE PREALABLE SELON LES POSSIBILITÉS DE CHACUN ! Vers une PEDAGOGIE DU SON ! ", Dr Frédéric Bousquet, concepteur & pédagogue

 

 

PRINCIPE EDUCATIF

UNE OUVERTURE NON STEREOTYPÉE au MONDE SONORE !

Depuis 25 ans, les LUDOPHONES™ sont créés en lien avec des COMPOSITEURS, des PÉDAGOGUES, des ENSEIGNANTS, des EDUCATEURS SPÉCIALISÉS. Un principe philosophique est à la base des JEUX SONORES proposés autour des LUDOPHONES™, l’épanouissement par l’expression artistique :

"EMERVEILLEMENT - CURIOSITE - APPRENTISSAGE - CONNAISSANCE - CONCEPTUALISATION "

Depuis l’éveil musical jusqu’à la pratique, selon les possibilités de chacun, les LUDOPHONES™ sont à la base de jeux sonores individuels et collectifs. Si leur disposition circulaire est privilégiée, divers parcours géométriques et colorés peuvent être inventés. Prolongement des pédagogies dites « d’éveil créativité », les pratiques favorisent la prise de conscience de l’environnement sonore et de l’autre. A partir de la curiosité et du désir suscités, l’écoute et l’engagement psychomoteur sont mobilisés. Un processus de psycho socialisation et une attitude comportementale liée à l’expression et à la compréhension du projet musical s’établissent. Le passage à l‘acte et la récupération, l’élaboration et la réalisation d’une œuvre commune ramènent le pratiquant à vivre l’instant présent. Cette ouverture au collectif créé une spirale vertueuse, une motivation par l’exemple, qui permet une prise de conscience des acquis, un basculement entre des systèmes abstraits et concrets.

 

RESEAU

Ce sont désormais plus de 1200 ETABLISSEMENTS, répartis sur cinq continents, qui ont fait l’acquisition de nos instruments éducatifs. 

Pour connaître la LOCALISATION des établissements poccédant et/ou nos instruments éducatifs à proximité de votre activité, nous vous prions de CONTACTER l'association Stolon Art & Science contact@stolon.org au 0033(0)632 670 796 !Les pratiques musicales et éducatives sont plurielles et DIVERSIFIÉES dans l’enseignement, l’éducation et la santé publique, concernant la France :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BOURSE CONCOURS LUDOPHONES™

Vos projets éducatifs sont soumis à un jury constitué de personnallités du monde éducatif, musical, scolaire, spécialisé et hospitalier qui vous décerne le permier prix ! CANDIDATEZ AVANT LE 1ier DECEMBRE pour être LE PROJET LAUREAT DE L'ANNÉE et REMPORTEZ LE SET INSTRUMENTAL dont vous avez besoin pour vos pratiques !

 

BIBLIOGRAPHIE SELECTIVE (2)

1.    Actes des Rencontres Nationales de Formation en Musiques Traditionnelles de NOTH, 12 et 13 mai 1994. FAMDT, 1995 
2.    ARBARETAZ, M-C., Lire la musique par les intervalles. CHAPPELL, France, 1979
3.    BOUSQUET, F., Aproximación a una metodología para el uso continuado del instrumentarium Baschet en la escuela. Aulas de verano, universidad de Santander. Ministerio de la Educación, Madrid, 2007
4.    BUSTARET, A. H., L’enfant et les moyens d’expression sonore. Collection enfance heureuse. Les éditions ouvrières Dessain et Tobra, Paris, 1985
5.    REVISTA DE INVESTIGACION APLICADA Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EDUCACION Y FUTURO,  págs. 101-110, ISSN 1576-5199, No. 10, Barcelone, 2004
6.    CELESTE B., DELALANDE F., DUMAURIER E., L’enfant du sonore au musical. INA-Buchet/Chastel, Paris, 1982
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8.    DELALANDE, F. ; RENARD, Cl., Suggestions pour une pédagogie musicale d’éveil, Programme-bulletin, n°4, février. Dossier GRM, Paris, 1974
9.    FULIN, A., L’enfant, la musique et l’école, vol. 1 & 2. Nathan, Paris, 1977
10.    HOLLAND, J., Practical Percussion: A Guide to the Instruments and Their Sources. P. 85. Scarecrow press, Lanham, 2005
11.    JOLIAT, F. La Formation des enseignants en musique : état de la recherche et vision des formateurs, sous la direction de, L'Harmattan, 2011 [76.3 FOR]. Pourquoi enseigner la musique ? Propos sur l'éducation musicale à la lumière de l'histoire, de la philosophie et de l'esthétique, Claude Dauphin, Les Presses de l'Université de Montréal, 2011
12.    LANDOWSKI, M. Batailles pour la musique. Seuil, Paris, 1979
13.    LESCAT, Ph., L’enseignement musical en France de 529 à 1972. Mnemosis. J. M. FUZEAU, COURLAY, 2001
14.    MANEVEAU, G. Musique et éducation : essai d'analyse phénoménologique de la musique et des fondements de sa pédagogie. Réédition 1977. Edisud, 2000
15.    MARTENOT, M. ; DEHAN, F., Méthode Martenot. Magnard, Paris, 1979
16.    PIAGET, J., Où va l’éducation. Poche, Paris, 1972
17.    POSTIC, M., La relation éducative. Pédagogie d’aujourd’hui. Première édition 1979. 7e édition. PUF, Paris, 1996
18.    PROUST, J., Perception et intermodalité. Approches actuelles de la question de Molyneux. PUF, Paris, 1997
19.    REBEIL, G., Jeux Musicaux - Volume 1 : jeux vocaux. Salavert, Paris, 1984
20.    RENARD, C., Le geste musical. Hachette/ Van de Velde, Paris, 1982
21.    XENAKIS, Iannis. Si Dieu existait il serait bricoleur. Le Monde de la musique. n°11, p. 9, Mai 1979

(2) BOUSQUET, F., Une approche de la facture instrumentale du Titanium Euphone à travers l’étude de l’orgue de verre Lasry Baschet et du Cristal Baschet, étendue à celle de l’Euphon de E. F. F. Chladni. Thèse de Doctorat, EDESTA, Paris 8, 2018

Facture instrumentale durableMaître ArtisanFabriqué en France